m7026am威尼斯-澳门新威斯人网站-首页

会员登录 | 免费注册
回到首页 | 繁體中文  | 使用帮助 | 联系大家
全部论文分类
教育
语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治 德育 思想品德 科学 班主任 师德 心理健康教育 幼儿教育 职业教育 
医学
药学 护理学 中医 临床医学 儿科护理 外科医学 特种医学 急救医学 基础医学 内科学 妇产科 
法律
刑法 税法 宪法 经济法 国际法 行政法 企业法 劳动法 婚姻法 房地产法 诉讼法 票据法 常识产权法 物权法 合同法 民商法 保险法 商法 
经济
区域经济 计量经济 政治经济 政府经济 教育经济 西方经济 产业经济 宏观经济 生活经济 会计 金融 保险 国际贸易 证券投资 
管理
行政管理 工商管理 财务管理 项目管理 安全管理 质量管理 经济管理 信息管理 城市管理 公共管理 后勤管理 学校管理 生产管理 绩效管理 物流管理 物业管理 工程管理 成本管理 酒店管理 仓储管理 
理学
物理 生物 化学 天文学 地质学 地理学 大气科学 海洋科学 地球物理学 
工学
农业工程 水利工程 林业工程 机械工程 光学工程 电气工程 土木工程 冶金工程 仪器科学 材料科学 电子科学 通信工程 控制科学 计算机 建筑 测绘科学 化学工程 地质工程 矿业工程 石油与天然气 消防工程 
农学
林业 畜牧 园艺学 植物学 兽医学 水产 农业资源利用 
文艺
m7026am威尼斯-澳门新威斯人网站-首页传播>m7026am威尼斯-澳门新威斯人网站-首页传播 艺术 文学 美术 音乐 档案 图书馆 学问 体育 汉语言文学 
毕业
美学 本科毕业 MBA 食品安全 煤矿安全 硕士毕业 研究生 博士 
客服电话:18265500222 在线时间:09:00~22:30(节假日不休息) 客服邮箱:lunwen1718@163.com 在线投稿:非工作时间点此在线提交您的稿件
当前位置:1718期刊网 >> 论文大全 >> 教育 >> 数学
如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养


要:在新课程改革推进的背景下,学校对学生的素质教育变得越来越严格,较传统教学方法相比,传统的课堂教学更加注重对学生学问常识的传授。目前小学数学课堂教学开始渐渐培养学生的核心素养,笔者认为,小学数学课堂教学中培养学生的核心素养是有必要的。因此,本文重点从小学数学教学出发,就小学数学教学中核心素养的培养进行了简要的阐述分析。

关键词:小学数学;课堂教学;培养;学生;核心素养

数学核心素养是目前人们适应社会、迎接挑战的必备素养,这么说是有一定根据的,一方面数学核心素养可以提高学生对数学课程的认识,另一方面可以提高学生的解题能力。数学核心素养是不能用简单的言语可以表达完整的,因此,大家可以从数学核心素养的概念及内涵方面进行解读。数学核心素养被大部分师生表示为创新能力、解决问题的能力及自我认识、终身学习等方面,这些方面具有很强的操作性、引导性,因此,大家应该认识到小学生数学核心素养的培养应该全面。

一、注重培养学生的数学意识

教师要培养小学生的数学核心素养,首先就要从他们的数学意识和数感着手。首先,数学意识是解决数知识题的重要部分,想要提高学生的数学意识就应该让学生充分发挥自己的想象力,发散他们的思维,从而提高学生的数学意识。其次,数感与科学的直觉有密切联系,教师如果想要提高学生的数学核心素养就应该增强学生的数感,增强学生的数感对培养其数学核心素养有积极意义,据调查显示,拥有良好的数学意识和数感者一般都具有较好的敏锐度,能够将自己学到的东西运用到现实生活中去。

日常学习中学生数学计算总是出错这一问题是值得教师引起关注的,其中,视觉迁移引起的感知错误是其中原因之一。小学生特别是中段学生,其思维特征是由现象思维过渡到抽象思维,极易对相似、相近的数据或符号产生混淆,因而经常出现抄错数据等情况,一些运算顺序以及简便运算方法的错误,也是由于感知上的笼统、粗糙所造成。尤其在特殊数据的刺激下,被假象所迷惑,以为能够进行简便计算。例如:20×5÷20×5=100÷100=1;326+216+484=326+484+216=800+216=1016;686+391-209=686+(391+209)=686+600=1286等。因此,教师应该高度重视视觉迁移引起的感知错误这一问题,认真培养学生的数学意识,努力增强学生的数感,因为这对学生以后的发展起着至关重要的作用。

二、利用情境教学培养核心素养

小学生大部分都会出现注意力不集中的情况,小学生不善于有意识地分配自己的注意力,这种情况常常表现为思维与书写不同步,注意力不能集中在“笔尖上”,教师可以利用情境教学来培养小学生的注意力集中情况,培养小学生注意力集中情况也一定程度上也会提高他们的核心素养,通过教育心理学的研究大家可以发现,注意力集中与否往往决定着问题解决的情况,对于小学生而言,他们正处于思维能力发展的重要阶段,同时也存在着注意力不集中这一问题,小学阶段的学生对各种未知事物的探索欲强、好奇心重,常常有各种各样的问题。教师要充分抓住他们的这一特点,在平常的教学活动中注重培养他们的注意力集中情况,创设相关的问题情境,让学生充分融入到情境中去学习和探索,改善学生注意力不集中的情况。例如在“年、月、日”这一环节的教学中,教师可以创设“节日问答”的情境,让小学生分别说出自己的生日与亲人们的生日,然后问学生元宵节是几月几日、圣诞节是几月几日、国庆节是几月几日等问题,通过问题的讨论交流,让学生探究同一年生日月、日大的年龄是大是小呢?教师通过寓教于乐的方式提高学生的课堂注意力,让小学生爱上数学并培养其问题解决的能力。

三、注重培养学生的质疑精神

创新是民族进步的灵魂,教师与家长从小就培养学生的创新意识和能力,会对小学生以后的发展有积极意义。小学生对事物一般报有极大的好奇心理,常常会有这样那样的想法,作为教师或孩子的家长,大家应该懂得这些问题的提出正是创新精神的开始。家长在与孩子作图画游戏时,应该让学生根据自己的想法画出自己喜欢的东西,而不是指挥孩子要画出什么样的东西来,这一点在孩子成长过程中是非常关键的。在教学过程中教师要特别注意鼓励小学生勇于问“为什么”,多表达自己的想法,并提出不同的质疑,培养他们的创新能力。例如提问学生一个问题是否有多种解答方法,训练其发散性思维;多多布置开放性的作业,让学生对解题步骤有自己的想法;注意引导学生的质疑情况,鼓励他们自主求证,在合适的情况下提出表扬,渐渐提升他们的创新能力。

总结:数学核心素养已是现今教育改革、立德树人的重要革新方向,数学核心素养的提高一方面可以落实学科育人的要求,另一方面可以实现全民核心素质提高的重要任务,可谓一举两得。因此,在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养显得尤为重要。

参考文献:

[1]马云鹏.小学数学核心素养的内涵与价值[J].小学数学教育,2015(5):3-5.

[2]张仲玉.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].教育科学:全文版,2016(12):00032.

[3]陈敏.聚焦数学核心素养——第六届中国小学数学教育峰会综述[J].人民教育,2015(23):46-47.

 

 

  • 上一条: 小学数学教学设计策略研究-聊城职称论文发表网站1718期刊网
  • 下一条: 没有了
  • 相关论文
    如何推进中职学校主题班会的创新开展微课在高职院校计算机教学中的应用
    如何推进中职学校主题班会的创新开展重视学生素质培养 提升能力本位——中职会计教学改革路径探…
    重视实训一体化应用,推进中职会计教学改革中职会计专业教学既有问题及改革措施探讨
    探索小学与初中英语教学衔接的创新思路及实践初中物理教学如何培养学生的问题意识
    生本理念在小学语文写作教学中的应用习惯可以决定一个人一生的命运
    返回首页 | 期刊查询 | 论文大全 | m7026am威尼斯 | 联系大家 | 在线留言
    手 机:18265500222  18265500222 0635-63993m7026am威尼斯-澳门新威斯人网站-首页   山东希乐网络科技有限企业  
            
    收缩

    在线客服

    • 客服1 点击这里给我发消息
    • 客服2 点击这里给我发消息
    • 投稿电话:18265500222

    m7026am威尼斯|澳门新威斯人网站

    XML 地图 | Sitemap 地图